2024年高中英语“同课异构”教学展示交流活动圆满举行

        2024年5月29日，由卡西欧（中国）贸易有限公司“电子教育”教师中心主办的高中英语“同课异构”教学展示交流系列活动在北京师范大学第二附属中学和杭州外国语学校隆重启动。两校开设线下会场，同时在“电子教育”教师中心微信小程序专家讲堂进行同步直播。

        历年来，卡西欧电子教育部门在全国推动电子辞典结合英语教学的课题研究项目，其中北京、上海、浙江、深圳分别开展了“电子辞典在高中英语教学中的应用”、“应用电子辞典提升学生英语自主学习能力的实践研究”、“人教版高中英语读思写用教学研究”、“电子辞典与词汇项目化学习”等教学研究，并取得了丰硕的成果。2023年在全国又推动了《高中英语话题词汇进阶式学习手册》的学案开发项目，四大城市的一线老师深度参与了本书的编写，2024年8月即将由浙江大学出版社出版与读者见面。在这个过程中，四地“同课异构”教学展示活动的构想也应运而生。

        北京教育科学研究院英语教研员陈新忠老师、浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳老师、上海市宝山区教育学院英语教研员徐继田老师、深圳市教育科学研究院英语教研员于弟老师、杭州外国语学校李力副校长莅临现场，杭州市基础教育研究室英语教研员姜发兵老师主持本次会议。本次活动的主题是人与社会主题语境下的“节日与习俗”，展示课不限年级、不限课型，话题词汇项目组宋媛老师对本次研讨话题进行了说明，向与会教师介绍了该话题词汇分类的方法和语篇设计的来源，相关的词汇分布和语篇，作为教学语篇的范本，给到了两个示范学校进行参照。同时，表达了通过“同课异构”教学研讨活动和《话题词汇》的探索运用，能够有效地培养学生的思维品质和文化意识，解决真实的交际问题，从而发展终身学习能力。

        基于人与社会主题语境下的“节日与习俗”话题，杭州外国语学校和北京师范大学第二附属中学的英语教研团队为我们准备了两节精彩的英语课堂。首先进行的是由杭州外国语学校徐佳静老师带来的一节阅读课，她的上课课题是：Traditions transcend centuries to reflect people's patriotism，徐老师带领学生们首先通过阅读中国日报的新闻，让学生了解端午节的要素，并对其进行两次改编，以提高课堂产出。其次，利用卡西欧词典辅助学习，使学生更好地理解和掌握文章内容。最后，通过读前、读中、读后的三个环节，让学生理解文章的难点，提高逻辑思维和创造性层面，并学会使用词典进行辅助学习。

        接着，北京师范大学第二附属中学蔡梦露老师和她的学生们带来了题为My Festival Experience—How to Polish Your Writing的一节写作课，蔡老师带领学生们分别阅读了两篇关于节日活动的文章，并对比分析这两篇文章的优缺点，找出其中的差异。通过这样的方式，学生们更好地理解和掌握了语言表达。通过描述音乐、舞蹈等元素，让学生更好地理解文章内容。接着，要求学生改进作文，避免流水账式的写作。此外，课程还通过字典的使用，让学生学会在写作中运用字典，提高自己的写作水平。

        最后，专家点评环节，北京教育科学研究院英语教研员陈新忠老师从词汇学习、学生思维的层次、意义建构和结构化提炼等方面对蔡梦露老师的写作课进行点评，浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳老师强调了结构化教学不是一步到位的，而是需要逐步积累。葛老师对徐佳静老师的阅读课进行点评，表扬其词汇教学以主题和意义为主线，同时注重意义加工。上海市宝山区教育学院英语教研员徐继田老师对这两节课进行了综合评价，认为它们都关注了语境、语义和语篇，注重话题和词汇的建构。两位老师还都注重课堂互动，问题驱动让学生进行思考和训练。深圳市教育科学研究院英语教研员于弟老师提出两位老师注重指导学生使用词典辅助学习策略，并强调评价意识和支架意识的重要性。同时，建议在学生熟悉的节日话题基础上，加入跨文化交际元素，如西方节日的溯源和介绍，以及中国春节在美国的庆祝方式等。这样可以增强学生使用英文获取新知识、获得成就感，实现英语教学解决问题的目标。

        至此，本次高中英语“同课异构”教学展示交流活动圆满结束。直播活动后续在 “电子教育”教师中心微信小程序首页，专家讲堂板块还可以观看回放。希望通过本系列活动，一方面能够提炼现代信息技术在教师教育教学、培育学生的核心素养和关键能力，探索更开放、更自主、更自觉的学习方式等方面的价值，另一方面能够促进四地的教学经验交流，丰富英语教学手段和方式，发现和推荐优秀教学案例，从而推动骨干教师队伍的建设。