2024年高中英语“同课异构”教学展示交流活动（六） 圆满举行

        2024年12月25日，由卡西欧（中国）贸易有限公司“电子教育”教师中心主办的高中英语“同课异构”教学展示交流系列活动在上海市上海中学和北京市清华大学附属中学隆重举行。基于“人与自我”主题语境下的“追求与挑战”话题的教学探索，两校开展了两节精彩的英语课堂，展示课不限年级、不限课型。“电子教育”教师中心微信小程序专家讲堂进行同步直播。

       上海市上海中学树騂老师主持本次会议。北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂老师、浙江省教育厅教研室高中英语教研员葛炳芳老师、深圳市教育科学研究院高中英语教研员于弟老师、上海市徐汇区教育学院高中英语教研员孟莎老师进行专家点评。

        首先，话题词汇项目组的宋媛老师对本次研讨话题进行了说明，回顾了卡西欧电子辞典课题活动的发展，2005-2017年卡西欧电子辞典成立‌中国教育学会外语教学专业委员会、北京师范大学、华东师范大学、中山大学教学研究体系，开展电子辞典结合英语教学的方法探究项目，论证了电子辞典对英语词汇和阅读教学的积极作用。2018年颁布的《普通高中英语课程标准》（2017版）提出了英语教师应“指导学生合理利用电子词典等工具开展学习”的实施建议，卡西欧电子辞典与中国教育装备协会城市教育装备工作委员会联合立项“新课标环境下电子辞典辅助英语教学整合研究项目”，全国电子辞典课题学校发展数量突破500校。2023年由45所电子辞典课题学校的138名老师联合编写完成了《高中英语话题词汇进阶式学习手册》，为英语教师提供了结构化的英语词汇学习思路。本书为电子辞典课题学校提供了共同的话题，北京、上海、浙江、深圳四地得以开展2024年高中英语“同课异构”教学展示系列活动。同时向与会教师介绍了“人与自我”主题语境下的“追求与挑战”话题的重点词汇，以及指向真实高考题型的语篇设计及其来源。

        接着，上海市上海中学方维芊老师带来第一节电子辞典辅助的阅读课，题为：Endurance: the story of Ernest Shackleton, hero of the Antarctic。方老师带领同学们阅读著名探险家欧内斯特·沙克尔顿的探险故事，通过广告和标题预测文本、理解故事主要内容；绘制探险路线图并梳理遇到的困难、深入分析沙克尔顿在解决困难中的角色，领会主人公的突出品质；基于深入思考和探讨，利用电子词典辅助撰写墓志铭表达对人物品质的赞赏。培养学生看的能力提升、利用多模态手段达成教学目标以及尝试数字技术在教学中的应用。

        北京市清华大学附属中学江雨薇老师带来第二节电子词典辅助的英文小说赏析课，题为：To Kill a Mockingbird：The characterization of a courageous person。江老师带领同学们阅读英文原版小说《杀死一只知更鸟》片段，希望通过这本小说，让学生们理解勇敢的真正内涵，并学会如何运用精妙的词汇丰富自己的写作。通过分析剧情和描述，引导学生运用所学知识和技能，识别和欣赏作者在塑造人物中的用词。电子词典的使用，高效且有助于学生发展语言能力。

       两节精彩的英语课结束，四位专家依次进行点评。上海市徐汇区教育学院高中英语教研员孟莎老师提到方老师通过多模态资源丰富学生的学习体验，激发学生探究兴趣；江老师成功地将电子辞典应用到教学中，让学生在表达需求驱动下使用词典。两位老师都鼓励学生大胆创造，通过开放性问题启发学生思考，激发创造力。老师放手给学生，体现了以学生为本的育人理念。在教学过程中，教师引导学生通过基于文本的梳理信息到深入文本的关联信息，最后超越文本的解读背后的思想。这样的课堂才是真正的以学生为主体的课堂。

        深圳市教育科学研究院高中英语教研员于弟老师提到上海中学是一节融合课内与课外阅读的课。课程中，方老师通过AI智能体引导学生阅读，并在第二部分聚焦于人物分析。课程的输出部分是让学生利用电子辞典查找名人墓志铭，并撰写和加以润色，这一设计巧妙地结合了文章的结束点。同时进一步强调了整本书阅读的重要性，以及如何通过阅读来培养学生的语言技能，认为这是一种真正的学习方式。

        浙江省教育厅教研室高中英语教研员葛炳芳老师讲述了词汇学习在英语课堂教学中的重要性，强调了以意义为主线进行教学，让学生在语言到词汇、文本理解、用语言表达思想的过程中，不断丰富话题的语言。同时，教师应引导学生通过问题链和追问，控制课堂进度，提高信息密度。在教学过程中，教师应根据学生的产出，补充相关信息，以满足学生对意义获取、加工和表达的需求。此外，教师还应增强引导学生进行结构化的思考，以增强迁移的有效性，并给学生留下持久的影响。

        最后，北京师范大学外国语言文学学院教授程晓堂老师对2校进行点评指导和教学建议。陈老师引导英语老师思考电子词典在英语教学中的应用方法。首先，词典可以作为工具，帮助学生拓展和深化学习内容。其次，词典的使用需要探索其意义、思维和语料。建议英语老师一是从教学内容本身出发，思考何时需要处理词汇，再设计相关的教学活动探究使用电子词典；二是发挥卡西欧电子辞典更多的功能，活用联想词典、同义词词典等，将电子词典与课程内容更好地融合。

       至此，2024年度高中英语同课异构教学展示交流活动圆满结束。通过本系列活动，北京、上海、浙江、深圳四地电子辞典课题学校加强了教学交流。未来电子辞典辅助英语教学项目组将继续探索《高中英语话题词汇进阶式学习手册》的运用场景和学习效果，以及结合电子辞典使用的方法。期待越来越多的英语老师能够加入到辞典教育中来，在常态化的英语教学中勇于尝试信息技术的使用，教会学生合理利用电子词典开展自主学习。